В связи с увеличением мобильности студентов, аспирантов и ученых возрастает потребность в создании курсов анг. языка для академических целей. Рассматриваются ключевые (или макро) умения, которыми в рамках курса должны овладеть студенты, их разделение намикроумения, а также способы контроля сформированности данных умений и подходы к системе контроля курса.