У статті висвітлено методологічні засади навчання обдарованих школярів у США. Основна увага зосереджується на висвітленні процесу подолання труднощів, що виникають в американських учителів, у зв"язку з навчанням і вихованням обдарованих школярів. Охарактеризовано низку праць американських вчених, що стосуються технології розробки навчальних планів і програм для обдарованих школярів. Визначено роль курсів підвищення кваліфікації у підготовці вчителів до роботи з обдарованими школярами.
