У статті висвітлюються сутність та особливості інклюзії в соціально-педагогічному контексті. Розглядаються актуальні питання, що стоять перед вищою школою в галузі реалізації ідеї інклюзивної освіти. Обгрунтовується необхідність включення соціально-педагогічного компоненту у зміст підготовки майбутніх фахівців у вищій школі. Враховуючи важливість нової освітньої практики – інтегрованого навчання, актуальним стає вдосконалення змісту психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців різних напрямів, зокрема шляхом включення соціально-педагогічної складової, а також розробка та введення в підготовку майбутніх соціальних педагогів спеціалізації "інклюзивна освіта".
