Модель соціального педагога повинна будуватися у відповідності до вимог часу, з урахуванням соціальних очікувань як з боку держави, так і з боку людини. Розуміння сутності та значення феномену професійного самовдосконалення є необхідним з боку колективув ході вивчення циклу соціально-педагогічних дисциплін, оскільки це сприяє кращому змістовному наповненню навчального та виховного процесів. У статті охарактеризовано соціально-психологічні умови, що впливають на становлення рівня професіоналізму фахівців із соціальної педагогіки, зроблено аналіз проблеми інтеграції знань, отриманих студентами відповідної фахової підготовки.
