Півкулі головного мозку діють рецепрокно: ліва розвиває понятійно-логіч-ний розсудок, права . образно-інтуїтивний розум. Лівопівкульовий розсудок і правопівкульовий розум доповнюють один одного в напрямку гармонійного функціонування складної системи “людина.світ”. Західна культурна парадигма через знакові системи формує застарілу дискретно-логічну картину світу в людини, на її становлення працює традиційна система освіти країн Заходу. Медитація . основа духовних практик, які репрезентують нерелігійну духов-ність, формує континуально-інтуїтивний розум, відсутня в традиційній освіті навіть психологів. Для активації людського потенціалу особистості, для станов-лення творчої її участі у вирішенні глобальних проблем людства, для її переходу в постнекласичну парадигму взаємодії зі світом у навчальний процес психологів потрібно ввести медитативні духовні практики, а вчителями мають бути спеціально відібрані й підготовані викладачі психології.
