У статті порушується проблема пошуку шляхів подолання відчуженості учнів у навчанні. Мотивованість, зацікавленість українською літературою автор ставить у пряму залежність від системи методичних прийомів, в основі яких - тренування суб"єктності учнів, залучення до навчання за допомогою проектної методики, яка є практичним втіленням особистісно орієнтованого навчання.