У статті розглядаються питання визначення системи правил, виконання яких забезпечує ергономічність процесу створення аудіовізуальних електронних засобів та їх включення у інформаційне поле електронного підручника для отримання наукового обгрунтованого іпрогнозованого позитивного педагогічного ефекту, зокрема підвищення ефективності використання електронного підручника у процесі навчання.