Поднята проблема воспитания Добра у современных студентов. Показана сложность и неразработанность этой проблемы, связанная с тем, что Добро в психике человека присутствует как трудноопределяемый вербальный гештальт. Предложены направления воспитания Добра, такие как развитие рефлексии, тренировка интеллекта и обучение эффективным добрым стратегиям.