В статье рассматривается проблема индификации и организационной поддержки процессов зарождения и становления научных школ как важного фактора положительной мотивации преподавателей вуза. В качестве основных индикаторов процесса предлагается использоватьстатистические показатели, отражающие сущностные свойства феномена научной школы (исследовательскую программу, научную активность, воспроизводство научных кадров, академическое признание).