У статті розкрито сутність літературознавчої компетентності вчителя української мови і літератури як складного багатовимірного професійно-особистісного феномена, що є вищим рівнем професійної компетентності. Для з"ясування природи літературознавчої компетентності використано системний, синергетичний, знаннєвий, екзистенціальний, оксіологічний, акмеологічний і креативний підходи.