В статье рассматриваются вопросы совершенствования критериев, используемых Ассоциацией инженерного образования России (АИОР) при общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ вузов в области техники и технологий. На основе компетентностного подхода сопоставляются критерии АИОР и требования международных стандартов инженерного образования (IEA Graduate Attributes and Professional Competences и EUR-ACE Framework Standards for Accreditation of Engineering Education), реализуемые мировыми лидерами - организациями Washington Accord и European Network for Accreditation of Engineering Education. Показано, каким образом будет обеспечено международное признание аккредитованных АИОР образовательных программ подготовки бакалавров, магистров и специалистов по техническим направлениям и специальностям в российских вузах в период массового перехода к уровневой системе высшего образования и внедрения ФГОС.
