У статті представлено огляд сучасних зарубіжних підходів до контролю та оцінювання міжкультурної комуникативної компетентності, аналізуються спроби визначення її конструкту як вихідної ланки у процесі контролю та оцінювання, наводиться приклад визначення конструкту та розробки методів оцінювання у межах одного з європейських освітніх проектів, а також окреслюються перспективи розвитку контролю й оцінювання міжкультурної компетентності в українському освітньому контексті.
