У статті аналізується система шкільної математичної освіти у Наддніпрянській Україні наприкінці XIX - початок XX ст., розкриваються філософські положення, що лежали в основі обгрунтування принципів, змісту, методів, прийомів, форм навчання, розвитку та виховання учнів, з"ясовуються тенденції щодо удосконалення шкільної математичної освіти на початку XX ст..
