Проводимые в рамках системного личностно-развивающего подхода теоретико-экспериментальные исследования позволили создать обобщающую концепцию профессионального развития личности педагога, разработать инновационную психологическую технологию конструктивного изменения поведения учителя и выделить комплекс психологических условий личностно-профессионального развития педагога, обусловливающих эффективность его профессиональной деятельности и совершенствование профессиональной подготовки педагогических кадров.
The theorethical-experimentary investigations leading within the framework of the systemic personality-professional approach let to create a generalizing conception of professional development of a teacher"s personality, to work out an innovational psychological technology of constructive changing of specialist"s behavior and to distinguish a complex of psychological conditions of personality-professional development of a teacher stipulating efficiency of his professional activity and improvement of teacher professional training.
