В статье рассматриваются некоторые факторы, влияющие на специфику развития образования взрослых в период становления информационного общества. Автор акцентирует внимание на феномене взаимодействия обучающих и обучающихся взрослых. В работе отражены сложность, противоречивость реализации модели обучения взрослых; проблемы личностной готовности взаимодействующих в этом процессе студента и преподавателя, трансформация их социальных ролей, побудительные стимулы.
The article considers some factors affecting the distinguishing features of adult education in the information society at its beginning stage. The author emphasizes the interrelations between the teaching and the learning of the adults. The article demonstrates how complicated the process of adult education can be, how much depends upon the personal readiness of the student and the teacher to interact, how their social roles transform and what incentives could be effectively used.
