В статье рассматривается организация процесса профессиональной подготовки будущего учителя в условиях применения модульно-рейтинговой технологии. Конструирование модулей осуществляется на примере учебной дисциплины «Теория и методика обучения физике». Содержание каждого модуля рассматривается на основе принципа оптимальной передачи информационного и методического материала, с тем чтобы обеспечить наиболее эффективное его усвоение студентами. Каждый модуль разбивается на учебные модульные элементы, с помощью которых преподаватель может управлять учебно-познавательной деятельностью студентов. Рассматривается методика построения перспективных линий профессионального обучения студентов на основе рейтинговой системы контроля.
This article examines the process of teachers" professional training in conditions of using the module-rating approach. A model was constructed based on the example of teaching «Theory and methodology of teaching physics» discipline. Contents of each module for this discipline were reviewed to ensure optimal delivery of information and methodological materials in such a form that would support the most effective learning by students. Each module was broken into multiple learning module elements, which teachers can use to guide t&he student learning process. The authors also consider the methodology of building perspective lines for professional training based on rating control system.
З 31.12.2014 по 01.03.2015 Наукова бібліотека читачів не обслуговує.
