Задача преподавателя - научить студентов самостоятельно следить за динамикой собственного обучения, внося в нее необходимые изменения. Использование проектных работ позволяет понять, что запрос на знания у студентов появляется тогда, когда они сталкиваются с проблемой или с необходимостью принять решение. Поэтому если представить учебный процесс как систему последовательных интеллектуальных задач и способов их решения, можно существенно повысить познавательную и коммуникативную активность студентов в изучении иностранного языка.
The purpose of this article is to describe reflective activities that enable students to improve critical thinking skills throughout the projects in English language teaching (ELT) and offer insights for teachers interested in using projects in their classrooms. The role of the teacher in promoting independent learning is that of a facilitator, organizer, instructor rather than knowledge provider. Involving students in project activity helps gain confidence in their ability to manage their learning and become independent language learner.
