В статье в терминах концепций «праздного класса» (Торстейн Веблен), «государственной знати» (Пьер Бурдье) и «придворного фактора» (Генрих Шнее) дается анализ формирования российского «привилегированного класса», где основным институциональным признаком выступает образование.
The article explores forming of Russian privileged class in terms of the conceptions of institutionalization (Thorstein Bunde Veblens Leisure class, Pierre Bourdieus state nobility, Heinrich Schnees factor in the court). There the education is considered as the main institutional feature.