В статье представлено описание процесса внедрения инноваций, основанных на компетентностном подходе. Определена сущность компетентности будущего учителя математики по планиметрии, выявлена ее структура, указаны критерии, показатели и уровни повышения. Представленная структура компетентности по планиметрии разработана на основе понимания сущности рассматриваемой компетентности как свойства личности, выражающегося в наличии глубоких знаний в области планиметрии и умений их применять на практике. Построена модель повышения компетентности будущего учителя математики по планиметрии в контексте инноваций.
There is presented in the article a description of the process of introducing innovations that are based on the competency approach. There is identified the essence of the competence of the future teacher of mathematics in the plane geometry, its structure is revealed, the criteria, indicators and the levels of growth are specified. The presented structure of the competency in the plane geometry is developed on the basis of understanding of the essence of considered competency as a personal quality expressed in the existence of profound knowledge in the sphere of plane geometry and in the abilities to put them into practice. The model of increasing c&ompetence of the future teacher of mathematics in the plane geometry in the context of innovations is constructed
