Анализируются факторы «старения» кадрового состава российской науки, дифференциации мотивационной структуры современных ученых, в первую очередь занятых преподавательской деятельностью. На основе проведенного исследования выявлены общие черты мотивации научной деятельности, а также специфика мотивации ученых «старшего» и «молодого» поколения.
