У статті розглянуто шляхи впровадження діяльнісного українознавчого підходу до викладання шкільного курсу природничо-математичних дисціплін. Автор акцентує увагу на прикладному характері українознавства, пропонує систему інтегративного його використанняз метою створення єдиного навчально-виховного середовища, у якому дитина формується й розвивається як невід"ємна частина української нації.