Автор рассматривает организованное образование как глобальную проблему современности; анализирует возможности его дальнейшего развития в части совершенствования духовного общения и нравственных начал личности. Онтологическое стремление человека к самореализации через все более полное осуществление своих возможностей, через преодоление «виноватости» бытия каждого рассматривается как фактор, требующий непрерывности образования.