У статті розглянуто дюіяльність прямого методу при формуванні у студентів-іноземців практичних знань конструкцій і слів на позначення часу в українській мові. Проаналізовано структуру заняття, послідовність та приклади завдань, які необхідно виконати студентам. Головною метою даного дослідження є оволодіння усним мовленням із заданої теми