У статті порушується проблема цілеспрямованої організації попередньої підготовки студентів до лекції з орієнтирами на реалізацію особистісно-розвивального навчання у ВНЗ, розкрито шляхи індивідуалізації навчання, визначено типи завдань для самостійної роботи студентів.