Ефективність дослідницької еколого-натуралістичної роботи учнів у школах і позашкільних закладах значною мірою залежить від рівня розвитку в них здатності до творчого сприймання нової наукової інформаціїї, що становить основу їх готовності до розв"язування дослідницьких задач. Потрібно мати на увазі, що будь-яка дослідницька задача є насамперед конструктивною задачею.
