В работе обсуждаются системные дефекты единого государственного екзамена. Доказана невозможность его одновременного использования для итоговой аттестации выпускников и конкурсного отбора абитуриентов в вузах страны. Проведен анализ методов, с помощью которых проводится обработка результатов единого государственного екзамена. Убедительно показано, что эти методы либо научно не обоснованы, либо применяются с грубыми ошибками. Предложены меры, позволяющие модифицировать единый государственный экзамен таким образом, чтобы он перестал представлять опасность для развития общества и государства.
