Розглянуто деякі аспекти дистанційного навчання студентів вищих навчальних закладів, зокрема питання добору завдань та задач для організації попереднього, проміжного та підсумкового контролю знань. Запропоновано типову структуру підсумкового (модульного) контролю знань студентів з курсу «Диференціальні рівняння», наведено приклади завдань для різних типів та форм контролю знань студе-нтів.
Рассмотрены некоторые аспекты дистанционного обучения студентов высших учебных заведе-ний, в частности вопросам подбора заданий и задач для организации предварительного, промежуточно-го и итогового контроля знаний. Предложена типовая структура итогового (модульного) контроля знаний студентов по курсу «Дифференциальные уравнения», приведены примеры заданий для разных типов и форм контроля знайний студентов.
Some aspects of distance learning of the students of higher educational establishments are considered, in particular, the questions of tasks choice and problems for the organization of preliminary, intermediate and total knowledge control. The typical structure of total (module) knowledge control of course «Differential equations» for the students is offered, some examples of the tasks for different types and forms of control students’ knowl-edge are given&.
