Визначено місце та роль інформаційно-комунікаційних технологій у плануванні, проведенні та під-битті підсумків навчальних практик. Проаналізовано основні дослідження щодо використання інформа-ційно-комунікаційних технологій в освіті. Особливу увагу приділено розробці електронних курсів та елект-ронних посібників для навчальних практик, а також тестів перевірки навчальних досягнень студентів. За-пропоновано структуру електронного курсу та електронного посібника.
Определено место и роль информационно-коммуникационных технологий в планировании, проведе-нии и подведении итогов учебных практик. Проанализировано основные исследования по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовании. Особое внимание уделено разработке элек-тронных курсов и электронных пособий для учебных практик, а также тестов проверки знаний студен-тов. Предложено структуру электронного курса и электронного пособия.
The place and role of ICT in planning, conducting and debriefing of training practices is determined. Analy-sis of basic researches on the use of ICT in education is made. Particular attention is paid to the development of electronic courses and electronic manuals for teaching practices, as well as of testing students’ knowledge. The structure of &the e-course and electronic manuals are proposed.
