В статье раскрывается структура информационной культуры личности и ее компоненты. Проанализована организация оценочной деятельности педагога, ее содержание, а также взаимосвязь этой деятельности с уровнем информационной культуры. Все это составляет научную основу оптимизации педагогического процесса и способствует повышению его качества.