В статтье описана модель формирования поликультурной компетенции через различные структурные единицы образовательной программы.
Проанализированы предметный, межпредметный и надпредметный компоненты модели, представленые урочной и внеурочной деятельностью. Данную модель, разработанную на основе концептуальных документов Федерального государственного образовательного стандарта, результатов мониторинга состояния культуроведческой компетентности, можно рассматривать как один из возможных вариантов построения содержания поликультурного образования в рамках введения федеральных государственных образовательных стандартов.