Статтья посвящена организации самостоятельной работы студентов на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе. Основан личностно-ориентированный подход к организации самостоятельной работы студентов. Предложены цель, принципы, средства личностно-ориентированнного подхода и приведены результаты педагогического эксперимента.