Проведено сравнение аналогичных электротехнических курсов в двух отличающихся университетах. Разделение педагогического труда на лекции, наставничество и практикум обеспечивает высокую эффективность учебного процесса. Нам мешает устаревшая организационная структура управления высшим образованием. Эти различия четко наблюдаются и при использовании возможностей Интернета.