У статті обгрунтовано специфіку співвідношення педагогічної теорії і практики в умовах модернізації системи освіти України. Доведено, що упровадження педагогічних інновацій є головним чинником оптимізації їх співвідношення. Схарактеризовано найбільш значущі для практики праці вчених та діяьність з упровадження інновацій Національної академії педагогічних наук України.