У статті запропоновано підхцд щодо формування та розвитку автономії студентів у прцесі навчання англійської мови шляхом поступового опрацьовання ними у певній послідовності видів навчальнлї діяльності; обгрунтовано доцільність застосування у процесі навчання рольових/ділових ігор та навчального проектування в залежності від етапу навчання для забеспечення навчальної автономії студентів.