У статті обгрунтовується підхід до оцінки організації освіти, стану і напрямів модернізації змісту з урахуванням її своєрідних "наслідкових результатів", зокрема ієрархії позитивних цінностей і "сильних" рис особистості, що формуються як у педагогів, так і у студентів. В якості нагальних завдань пропонується розглядати: підвищення якості формування метакогнітивних навиків педагогів; удосконалення відбору абітурієнтів за рівнем їх інтелектуальних здібностей; внесення структурних змін в організацію навчального процесу в напрямі підвищення ролі самостійної роботи, що сприятиме формуванню навиків саморегуляції і самоконтролю у студентів, розвитку креативності.
