Статтю присвячено проблемі формування пізнавальних інтересів в процесі навчальної діяльності. Пізнавальний інтерес виступає у вигляді цілеспрямованої діяльності особистості, саме завдяки цій діяльності здійснюється зв"язок суб"єкта, який пізнає світ, а самим об"активним світом.
Досліджуються фактори, які впливають на формування пізнавальних інтересів школяра, а саме: організація навчання, його форми і методи з урахуванням вікових особливостей, а також етапи формування пізнавальних інтересів. Заслуговує на увагу спроба визначити критерії наявності пізнавальних інтересів учнів, а також показати, як має бути організовано діяльність вчителя, щоб виник пізнавальний інтерес.
