Поставив перед собой цель проанализировать механизм диффузий образовательных инноваций в Германии на земельном уровне, автор приводит некоторые определения, широко вошедшие в немецкий научный оборот, в том числе сетевой менеджмент знаний,"новая учебнаякультура"; отмечает связь между этими понятиями, иллюстрируетих эмпирическими данными из общегерманской программы внедрения образовательных инноваций"Обучающие регионы".