Необходимость модернизации, особая роль в ней образования и науки в современной России не оспаривается практически никем, в том числе на официальном уровне. Однако у власти нет ни ясного понимания ситуации в научно-образовательной сфере, ни внятной программы научно-образовательного прорыва. Предлагается такой анализ и программу.