В статье рассматривается научная школа в качестве объекта социокультурного анализа: выделяются основные методы исследования, рассматриваются различия классической и современных научных школ. Определяются особенности российских и зарубежных научных школ,а также классической и современных научных школ и рассматривается понятие ведущей научной школы.