С опорой на анализ и синтез 20-летнего опыта отечественных разработок в социально-технологической области предлагается ряд обобщенных методологических оснований, которые могут выступать отправными положениями в исследовании, разработке и экспертном анализе социальных технологий современного управления. Данные основания служат отправным пунктом для процессов продуктивных практико-ориентированных изменений в сфере высшего образования, структуры которого выступают своеобразными полигонами разработки и внедрения новых социальных технологий. Подобную работу ведет с начала 1990-х годов белгородская школа исследователей данной проблематики, для которой характерно последовательное выстраивание системы исследования социальных технологий, их внедрения, формирования и развития социально-технологической культуры
