В статье рассматриваются основные концепции смарт, переносимые в область образования всех уровней, принципы построения среды смарт-обучения, инструменты управления компетентностью, изменения в принципах построения образовательного контента в целях ускорения его обновления, использование портфолио как инструмента оценки компетентности учащегося.