Рассматриваются компьютерные обучающие программы, которые стали неотъемлемой частью образовательного процесса в высшей школе. Нередко электронные учебники создаются на основе уже существующих учебно-методических комплексов. Поэтому возникает необходимость в адаптации отдельных заданий и общей структуры упражнений к электронной форме. Автор выделяет основные направления адаптации упражнений, заостряя внимание на заданиях, создающих особые трудности при переносе их в компьютерную обучающую программу.
