В данной статье рассматриваются возможности аудиторной самостоятельной работы студентов, нацеленной на качественное становление будущего специалиста в системе высшего профессионального педагогического образования. Условием эффективной организации данного вида работы является интерактивный режим обучения, когда все участники образовательного процесса вовлечены в активную познавательную деятельность, творчески осваивая учебную информацию. Помимо концептуальных основ организации интерактивного режима обучения, вниманию читателей предлагается методика организации лекции по сообщению нового материала в контексте аудиторной самостоятельной работы студентов.
З 31.12.2014 по 01.03.2015 Наукова бібліотека читачів не обслуговує.
