Анализируются особенности тьюторского сопровождения студентов в европейских университетах, выделены функции сопровождения. На основе анализа современных тенденций образования формулируется определение понятий «тьютор», «тьюторская деятельность». Представлен практический опыт введения технологии тьюторского сопровождения на факультете начальных классов КГПУ им. В.П. Астафьева.
Features and functions of tutor support of students at the European universities are analyzed. On the basis of the analysis of modern educational trends the definitions of the concepts «tutor», tutor activity are formulated. Practical experience in technology tutor support introduction on the faculty of Primary education at Krasnoyarsk State Pedagogical University named in afterV.P. Astafyev is presented.
