В статье исследуется концепция и мировая практика непрерывного образования. Демонстрируется неизбежность перехода к системе непрерывного образования в современных условиях формирования общества, основанного на знаниях. Проводится критический анализ современной российской ситуации с построением системы непрерывного образования.