В статье анализируется феномен личностного знания, приобщение студентов к которому рассматривается как важнейший компонент процесса гуманитаризации высшего образования. Анализируется состав личностного знания, условия его успешной «трансляции», включая особенности личности преподавателя (ученого). Все они выступают как профессионально важные качества и должны входить в систему квалификационных характеристик, по которым определяется профессионализм преподавателя и строится система повышения квалификации
The paper analyzes the phenomenon of personal knowledge and its acquisition by students, which is considered to be one of the most important components of humanitarization in higher education. It also describes the structure of personal knowledge and necessary prerequisites for its successful translation in education. The last ones include personality attributes of a teacher (and a scientist), which are considered to be professionally important. The author argues that these attributes should be included in the system of qualification characteristics used to determine the level of professionalism of an educator, and to guide the development of the systems aimed at professional training and advancement
