Раскрывается характеристика активных методов обучения студентов в вузе. Особое внимание уделяется вопросам социально-психологического тренинга, в котором основным принципом является активная позиция каждого его участника. Представлены сущность и классификация тренинга, основные виды упражнений и процедур, этапы тренинговой работы и др. В описании различных техник уделяется внимание процедуре «обратной связи», которая заключается в высказывании каждым участником своего мнения о прошедшем занятии. В итоге отмечается, что включение в учебный процесс активных форм обучения, в том числе психологических тренингов, оказывает существенное влияние на развитие профессиональных и личностных качеств будущего специалиста.
