Обосновывается наличие в России аномии как социальной болезни, несовместимой с поступательным движением общества. В обществе не всегда признается обязательность следования установленным нормам или выработки новых конструктивных норм из-за хаотичного егоразвития в последнее двадцатилетие. Существуют значительные возможности для повышения его эффективности, связанные, в том числе, и с высокими (хотя и достаточно формальными) показателями образованности населения. Российская система образования призвана обеспечить как подготовку высококвалифицированных специалистов, так и продуктивно влиять на формирование общественного сознания. Как показывает анализ, при изменении парадигмы образования имеются все реальные возможности свести аномию к допустимому минимуму.
