Целью статьи является постановка вопроса о компетентностном подходе в рамках образовательного процесса, а также изучение ряда важных проблем, поставленных перед российским образованием в связи с его включением в Болонский процесс. Данная работа представляет собой анализ как российских, так и зарубежных источников, характеризующих место и роль компетентностного подхода в современном российском образовании. Вклад автора заключается в анализе ряда научных источников с целью выявления актуальности данной тематики в рамках философии образования.
The aim of the paper is to pose the question about the competence approach in the educational process, as well as to study the important problems set before Russian education in connection with its entering the Bologna process. The paper presents an analysis of both Russian and foreign sources characterizing the position and role of the competence approach in modern Russian education. The author analyzes a number of scientific sources to identify the relevance ofthis topic in the philosophy of education.
