Основная цель статьи - интерпретировать позитивный опыт прошлых педагогических систем с учетом их просчетов и недостатков, раскрыть идеи реформирования философии образования, которые актуальны и могут быть востребованы в условиях разрешения противоречийразвития современного общества.